1、导入课题。 2、探究学习。 三、设计制作。 四、展示、评价。 五、拓展。 | 一、导入课题： 1、 今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景。（课件展示鸠兹广场远景转成近景。） 广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏，看，这是什么？ 出示课题： 《装饰柱》 2、装饰柱有什么特点？你认为广场上为什么要建装饰柱呢？ 1、课件展示各种装饰柱的图片（包括书中的装饰柱图书）。 问：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？ 结合学生的回答出示课件讲解。（承重、祟拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等） 2、问：装饰柱多用什么材料制作？ 课件展示不同材质的装饰柱，问：装饰的方法有哪些？ 3、这节课我们来利用各种废旧材料做装饰柱。 看看我们准备了什么？ 如何利用这些废旧材料来做装饰柱？ 教师示范学生没有想到的方法。 怎样来进行装饰？ 课件展示学生作品，介绍装饰方法。 作业要求：小组合作完成作业。 你们的装饰柱想放在哪里？你认为表现什么主题比较好，为什么？ 1、小组代表介绍本组作品的主题以及与作品对应的环境。 2、全班互评。 课件展示生活中多种形式的装饰柱艺术作品。 | 欣赏课件中的美景，思考老师提出的问题。 装饰柱。 发表自己的看法。 启发学生仔细观察柱子的图案、造型和色彩，体会到装饰住的造型、图案、色彩等都是与环境统一的，是为传达给人们某种思想而设计的。 木、石、金属等。 圆雕、立体雕塑、组合装饰等。 纸箱、易拉罐、饮料瓶、方便碗、卡纸等。 学生自主探究，纸盒、瓶子、碗等可以摞起来，也可交错摆放，卡纸可以卷成筒码起来。 柱身涂色或用彩纸粘贴，画上图案或贴上其它形式的美术作品。 小组讨论。 分工，合作制作。 评价要点： ①创作内容是否与主题相适应； ②装饰柱的美感； ③装饰柱的创新指数。 | 由学生熟悉的身边景物入手，开门见山的提示课题，激发学生的学习兴趣，增进学生对家乡的热爱，引导学生关注生活中的艺术。 感受多种艺术表现形式装饰柱的美感，了解不同地域、民族的装饰柱文化，了解装饰柱的功能与作用。 研究装饰柱的制作方法，解决制作难点。 培养学生集体合作学习的意识和能力。 突出艺术设计与生活的密切联系。 巩固设计与创作相结合的艺术创作意识，丰富艺术创作方法，培养学生有目的地进行评价的能力。 激励学生善于发现身边的艺术作品，并学会热爱他们。 |